黄香竹

摘要：传统美德是中华传统文化的核心。党和国家领导人历来非常重视对中华民族传统美德的继承和发扬工作。本人结合中学生思想道德教育的实际情况，开展读书活动，向英雄人物学习，利用语文综合活动和评选“美德标兵”，展示和传承中华传统美德。

关键词：语文教育；传统美德；结合

1、细节成大义

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，传统美德教育时时刻刻都发生在我们身边，而我们却没有及时去鼓励和弘扬，以至于让跬步成为寸步难行，让小流成为干涸湖水，让小小梦想都变成空想。这样的责任会该谁来承担呢！在校园里面经常发生一些很细微的事，却往往不引起人们的注意。如学生不仅不乱丢垃圾，还会拾起别人乱丢的垃圾；如学生除了不挑食，还实行“光盘行动”；如学生除了不说不文明的话，还非常有礼貌，遇见老师就停足问声“老师好”等。这些细节上的礼仪和举止，如果能引起师生的关注，特别是语文教师的细微关注。再通过语文教育，运用课本的文学知识，把学生的传统美德行为作为案例进行教学，一来可以作为表扬，让学生更有动力去做文明之事，二来可以促进一个良好的文明氛围的形成。长期如此，那么语文教育就不止停留在书面教育的形式上，而在一定程度上可以推动让“细节”成为风靡全校的“大义潮流”。如语文教學中讲到冯友兰的《人生的境界》，就可以把学生的文明道德行为作为一个案例，来说明道德境界，即“正其义不谋其利”，让学生更加深刻明白道德境界的同时，还可以引导学生去力行传统美德行为，从而取到“一箭双雕”的教育目的。……