邓娌妮

摘要：游戏是幼儿园的基本活动，而区域活动正是游戏化的小组活动，是幼儿非常喜欢的一种自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，成为当前幼儿园实施素质教育，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高的主要活动形式。本文主要探讨幼儿园区域游戏的实践与研究。

关键词：幼儿园;区域游戏;实践研究

引言：在幼儿园的区域活动当中，需要有一个有丰富的环境并且能够满足幼儿自主活动，幼儿非常喜爱在这里玩游戏，教师可以观察幼儿的发展，致力于在实际当中解决问题，结合时代趋势，帮我们幼儿教师树立正确的观念以及行为，促进幼儿在游戏中快乐成长。

一、注重生动直接的情境指导

幼儿园的幼儿对于日常生活中的事情更容易接受，换句话说，幼儿们更容易接受生动直接的情境指导，而对于枯燥刻板的引导则接受能力较弱。例如，教师在组织一个娃娃过生日的区域游戏时，教师就可以首先布置好生日区域，提供一些礼物和仿真蛋糕作为游戏的道具，并且设置好《生日快乐歌》的播放时间。这样一旦开始游戏，教师就可以首先播放《生日快乐》这首歌曲，教师可以带领幼儿们一起歌唱，并且引导幼儿们围坐在生日蛋糕（泡沫块做）的一周，还可以安排幼儿们给过生日的娃娃送生日礼物，使得幼儿们真正融入过生日的情境中去，从而使得幼儿们从中学会互送祝福和礼物的礼节。……