叶小芳

摘要：教学方法是为教学目标服务的，教学方法能更有效地发展学生思维，在体育教学中，充分地开启学生的形象思维，逻辑思维有助于学生对动作要领的理解和掌握，课堂设计的好与坏直接关系着课堂教学的成败，没有高质量的设计就没有高质量的课堂，紧紧围绕体育新课标这一指挥棒，精心设计我们每一堂体育课，是每位体育教师身上一件极其艰巨的任务。

关键词：初中体育；新颖；教学方法

从传统教育理念来看，初中体育教学的整体教学方法比较单一，从教学模式上来看，教师的教学方法一般采取的都是教师示范，学生跟着练习，教师纠正错误的传统模式。其中，教师作为在体育教学中的引导者和指导者，学生都会跟着教师进行被动的联系，这种教学方法不仅降低了学生思维的主观能动性，而且对于调动学生的学习积极性也有所阻碍，不利于体育教学自主模式的开展。因此，为了保证学生有效的学习效率和学习成果，初中体育教学方法必须采用多样化的的教学方法，以此来丰富初中体育教学这门学科。

一、激发学习兴趣。

“兴趣是最好的教师”，在体育课上，教师教学方法的选择，一定要能激发学生对本节课的兴趣，所以设计教学时既要符合教材特点和学生实际，又要新颖有趣、易难适度、富于变化，使教学气氛轻松愉快，使学生乐学、活学。如在基本部分的练习中，可采用竞赛、学生自主选择练习方法等方式进行，使练习的形式多样化，学生活学巧练，达到自我锻练、自我体验的目的。……