范容

摘要：初中历史内容广泛，涉及到我国国家与民族的发展还有许多历史事件和人物。学习历史不仅能让学生铭记过去也可以在历史的长河中汲取经验教学与当代实际相结合。随着新课标的修改以及我国教育事业的进步，素质教育引来有来有多的老师和学生的重视。而情境教学模式备受青睐，教师对于情境的把握和创设也是一门艺术，模式运用得当将促进历史学科的发展，激发学生学习历史的兴趣。

关键词：初中历史；情境剧；素质教育

1.初中历史教学现状

1.1教师方面

初中历史课堂教学效率不高的原因有很多，其中教师的素养和教学模式是重要的一个因素。专业素养的局限性和传统的教学模式使得初中数学课堂乏味无趣教学效率低，主要表现为教师授课过分依赖课本以及课堂安排不合理，教学节奏混乱。首先，传统的教学观念禁锢了教师的思想，在备课和授课的过程中对书本盲目的崇拜，对书中的叙述模式完全的效仿，盲目的传授给学生，与生活实际联系不够，呈现出“填鸭式教学”的风格。其次，这种教学方法在课堂时间安排方面的体现则是教师完全讲授，学生自主学习的时间极少，与学生的互动不够。传统的课堂教学模式的终极目标是应试，为了能让学生考出好成绩，教师将更多的时间放在知识点讲解上，，而一定程度的忽略了学生的兴趣和能力的培养。

1.2学生方面

学生方面主要体现在学习态度不积极，这种不积极并不是一开始就如此，而是日积月累的结果。……