唐小意

作为黄皮肤黑眼睛的龙的传人，孩子们或许尚不能懂得传统文化的重要意义，然而身为老师，却有义务在他们幼小的心田种下中国文化的种子。基于此，从2016年开始，株洲市荷塘区文化路小学开设《国学课》，在认真分析现状、汲取先行学校经验的基础上，内容依次为低年段蒙学：《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》；中年段四书：《大学》《论语》《孟子》《中庸》；高年段子、史、集：《老子》《庄子》《史记》《资治通鉴》《历代美文选》。在教学过程中，我们根据学生背诵积累的实际情况，对内容进行适度地增删和调整，既有年级间调整，也有难度的调整。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”国学教育也是如此。只有采用学生们喜闻乐见的形式，方可取得事半功倍的效果。

一、诵读

陶渊明有言：“好读书，不求甚解。”读经典，不必字字求通、句句落实，而应该首先在诵读中培养语感、增加积累、丰富内存、予以熏陶。为了保护和提升学生的学习热情，教师可以采取多种形式的诵读。笔者在执教《笠翁对韵·六鱼》时，把“羹对饭，柳对榆，短袖对长裾。鸡冠对凤尾，芍药对芙蕖。周有若，汉相如，王屋对匡庐。月明山寺远，风细水亭虚。壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书”故意错写成“羹对饭，柳对鱼，短袖对长裾。鸡冠对猪尾，芍药对芙蕖。周匡庐，汉有若，王屋对相如。月明山寺远，风细水亭虚。壮士腹内三尺剑，男儿腰间五车书”。学生在纠错过程中，既明白了对仗，又巩固了押韵，一时间欢声笑语，课堂教学达到一个小高潮。……