徐亮

新学期开始，我便给学生布置了一个特殊的任务———写回忆录，将当下的点滴留到将来慢慢品味。

我将班上的48位同学平均分成8个组，每组发放一个超过100页的记录本。第一篇由每组的第一位同学来写，第二篇由第二位同学写，依次类推，等到第6位同学写完后，便将本子交给下一组的第一位。而且为了让学生避开自己的作业高峰期，我还给了他们一个特权，小组内部可以自由调整创作时间。也就是说如果你今天的学业负担较多，可以组内协调。我给学生算了笔账：按一学期20周×5天计算，每个本子上每位同学至少有2篇日志，每个学期我们举全班之力至少能创造出8本回忆录。初中三年一共6个学期，那我们总共可以创造出6×8=48（本），刚好是我们班的人数。到时，我就可以将这48本回忆录送给同学们，人手一本，作为毕业礼物。

此言一出，学生兴趣盎然。更有甚者想象着多年之后，当大家都已变成糟老头和小老太，戴着老花镜，眯缝着眼睛，翻看着这泛黄的记忆，而后咧着没牙的嘴呵呵傻笑的场景。于是，教室里又“颠倒了众生”。我赶忙趁热打铁，对同学们说：“为了给将来的自己留点面子，所以，这项工作我们一定要认真对待。第一，谢绝抄袭；第二，字迹工整；第三，写真事，抒真情。为了让我们的回忆录更加充实，热烈欢迎大家积极跟帖，也就是对别人的作品要积极回应。而且我们可以争取家长们的支持，让他们也参与到我们的撰写工作当中来。”“那您是不是也参与进来呢？……