朱亚琴

作为信息时代的新兴学科，信息技术课程已经成为中小学的必修课，但农村小学信息技术教育还處于起步阶段，纵观农村小学信息技术教育的发展现状，还存在许多亟待解决的问题。那么，农村小学信息技术教学存在着哪些问题呢，我们来分析一下农村小学信息技术教学的现状：

一、农村小学信息技术教学的现状

（一）信息技术教学设施落后、不足，现有设备的使用率不高。

由于经费不足，以及学校对信息技术教育的认识不够等原因，农村小学普遍存在教学设备落后、不足的现象。许多学校存在“硬件设备落后”“有硬件无软件”“有软硬件无网络”“软硬件不匹配”“学生机台数不足”“机器配置低”“兼容性差”等问题，部分学校从领导层到一线教师对信息技术课的认识不够，信息技术课程没有正常开展，微机室灰尘较多，设备长期闲置，很多机器无法开机，设备的使用率较低，“死机”“摆设机”的现象突出。

（二）学生知识水平参差不齐，学习时间严重不足。

由于家庭经济条件的原因，很多孩子都没有接触过计算机，在计算机面前，如同一张白纸，只有个别孩子家中早已有了计算机，操作相对熟练，能应对在学习中遇到的一些问题，这就造成了学生知识水平的巨大差异。

大多数农村学校计算机数量不足，课时安排少，间隔周期长，还有个别学校肆无忌惮地占用信息技术课，直接造成了学生学习操作的时间严重不足。大部分学生由于条件的限制，课后没有时间去巩固所学知识，消化不了知识，课堂上跟不上老师的思路，甚至出现厌学情绪，上课不听讲，有机会就玩游戏。……