吴芬萍

学生是学习的主人，是学习的主体。我们要倡导自主的学习方式。那么如何让学生投入到学习过程中呢？布鲁纳认为：“最好的学习动机，是学生对材料有内在的兴趣。”所谓兴趣是人从某事中活动的内部动力。一个人对某种事物的兴趣越浓厚，他的求知欲就越强，内部动力就越大。孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是触动学生学习、主动参与的最好动力，可以使学生产生强烈的学习动机，从而开始积极思维，使思维处于活跃和兴奋状态，主动参与到解决问题的活动中来，主动获取知识，从而能树立学生学好生物的信心。因此，教师在教学时要巧妙设计，精心安排，激发起学生的浓厚兴趣，这样才能激发学生强烈的求知欲，他们才能自主探究，自主的获取知识。

一、产生兴趣，激发学习动机

兴趣是人力求认识、探究某种事物或进行某项活动的一种带有情绪色彩的心理倾向。对于初中年级的学生来说，兴趣往往能够激发他们对学习某门功课的热情而成为今后漫长学习道路上的推动力。若学习兴趣浓厚，就能保持良好的情绪，积极的情绪能提高人的大脑及整个神经系统的活力，使体内器官协调一致，有助于充分发挥整个机体的潜在能力，提高学习效率。兴趣不是先天就有的，而是靠后天培养起来的。心理学家表明：情景对一个人活动的成败有着重要作用，一定的环境和适当的情景能使兴趣产生，并能激发思维，迸发出思维的火花。……