蒋建波

【摘 要】步入信息网络时代，“瞬间美拍”已成为人们一种习以为常的行为。建湖县实验小学将“瞬间美拍”引进生活作文教学，即有系统、有意识、有目的地引导儿童通过“瞬间美拍”的形式观察生活、记录生活，有感而发，随情而抒，使儿童的喜怒哀乐皆成文章，让“瞬间美拍”催开儿童的作文之“花”，让儿童写作的这朵蓓蕾娇艳绽放。

【关键词】美拍；素材；桥梁；新引擎

一、“瞬间美拍”积累儿童写作的素材

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”写作的素材源自儿童的日常学习和生活，来自他们周围的亲身世界。在社会、学校、家庭生活中，教师引导学生留心观察周围的事物，细心地发现身边的事情，了解身边的人物，这样学生可以能从平常人、平常事中感悟到不平常，也可以从司空见惯的人和物中找出一些心动的东西，养成多观察、多倾听、多思考、多提问的习惯，随时采撷作文素材。

建湖县实验小学在研究“生活作文”的教学中，注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人。通过“瞬间美拍”记录观察生活的素材，激发起学生观察生活的“兴奋点”，充分激发了学生的写作兴趣和动力，学生想写，乐写，写出了乐趣、自信。

二、“瞬间美拍”构建生活作文教学的桥梁

近年来，建湖县实验小学提出将生活作文教学与“瞬间美拍”有机融合，目的是让“瞬间美拍”服务于生活作文教学，让学生亲身经历、自我体验、乐于表达。

1.丰满创意表达的内容。……