农喜永

【摘 要】小学阶段是学生打好学习基础和养成良好学习习惯的关键阶段，学生在小学阶段学习的好坏，不仅直接影响到学生整个的学习生涯，还会影响到学生自身的成长和发展。在小学教学中为了促使学生更好的理解和掌握语文知识，引导学生进入到语文的教学情境中十分重要。

【关键词】情境；语文；效率

语文学科不同于其他学科，语文知识具有“综合性”和“多样性”的特点，如果在教学过程中只通过枯燥知识讲授的方式，既不能充分激发起学生学习的积极性，也不能全面落实语文科目的教育教学目标。所以在语文教学实践中，教师要勇于创新教育教学方法，采用情境教学的方法把学生学习主体、具体教学内容与课堂教学模式三者有机的结合起来，促进学生更好的学习。

一、真实教学情境的利用，拉进学生主体与知识内容之间的距离

新的课程改革明确指出：在日常教学实践中要促进课堂教学模式的创新，改变传统的“填鸭式”教学方法，注重对学生自身学习能动性的激发。要想达到这一新的教学目标，教师要在语文教学中根据具体的教学内容和学生的学习兴趣方向，充分利用现有的教学资源，为学生进行教学情境的营造。从而真正拉进学生主体与具体语文知识内容之间的距离，促进学生更加深入地理解和感知到语文知识。

比如，在二年级下册第1课《找春天》的教学过程中，首先，教师要带领学生进行本课具体课文的学习，让学生了解到春天到来后的一些变化，从而为接下来的现实情境教学过程做好准备。……