陈贤德

语文教材中的课文，都是文质优美，语法规范的文章，利用好这些课文，让学生作文时有例可照，有样可摩，可以收到事半功倍的效果。朱熹曾说过：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学文既久，自然纯熟。”可见，仿写，是作文起步的一种重要的训练方法。我在平时的教学实践中，主要从以下三个方面去做。

一、理清课文的结构进行仿写

就是仿照课文结构来安排自己的文章结构。小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包括怎样开头和结尾；此时，如果给他一把拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关。范文就是帮助学生学写作文的拐杖。比如《庐山的云雾》这篇课文，结构清晰，逻辑性强。第二和第三自然段都是围绕第一句话也就是中心句，按照“总分”的结构来构段的。对于三年级的学生来说，这是一种简单易学的方法。学完课文后可引导学生仿照课文的结构，描写自己熟悉的一处景物。了解了总分这种写作方法之后， 继续扩展练写其它文章，学生有法可依，写起来就容易多了。

二、结合课文中的片断进行仿写

课文中有些片断比较有特色，是很好的作文学习材料。这种方法就是从局部上模仿范文的方式，在仿写时要精心选择具有明显特征且有价值的精彩片断。学习《桂林山水》这篇文章，里面描写漓江静、清、绿的句子非常优美，在带领大家有感情地朗读过后，我问大家，你能模仿“她”的样子写一段话吗？……