【摘 要】 自实施新课程标准以来，我国教学模式逐渐由由“应试教育”向“素质教育”转化。藏语作为我国少数民族的文化瑰宝，保留传承是一项重要工作，因此针对藏语文的教学也在不断进行着调整，加入更多新鲜的元素提高学生学习兴趣及接受度。本文从教学理念、教学策略等方面介绍了藏语文教学中的一些问题与改进方向，望对我国藏语文化的传承有所帮助。

【关键词】新课程改革；藏语文；合作教学

文科科目多偏重于记忆，在反复熟读熟记中体会融会贯通的文化力量，厚积薄发。学习藏语文同样也需要大量记忆，这对学生尤其是处于活泼好动的小学学生来说，强制的背诵会容易使其产生厌烦心理，新课程改革便是在尝试调动学生积极性的举动，使学习成为兴趣。

一、教育者转变教学观念有助于提升教学质量

藏语文合作教学需要教学者转变以往的以教为主，学生被动接受的教学模式，老师可逐渐将课堂主体交给学生，培养学生学习的自主性。但考虑到小学学生处于自制力较差的年龄阶段，因此，教师要注意引导，加以督促。在课堂上设置益于启发学生思维，促进学生主动思考的问题，同时带动学生相互学习合作。教师要把握住课堂的核心领导作用，引导学习节奏和方向，小学生对于藏语文的合作学习可能还没有一个比较清晰的概念，这就要求老师在其中作调和，带领学生们彼此之间合作学习、相互借鉴、共同提高。……