鲁梦琳?徐振梁

〔摘要〕音乐课上，王子文不认真听讲，做小动作时划伤了手。几个调皮的孩子跟着起哄，扰乱课堂秩序，最终导致课堂教学无法继续进行。通过内心独白和角色互换，老师和违纪的同学分别袒露了自己在不同角色下的内心感受，并进入到对方的内心世界，体验了彼此的立场、想法和困惑。最后，通过在不同的节点反复重演本事件，以个别学生的行为改变来推动、影响整个事情进展。学生和老师都深刻意识到：一个人在课堂上的不良言行会对整个课堂气氛产生微妙的连锁影响；反之，换位思考，将心比心，每个人的积极做法也会迅速扭转课堂局面，改善课堂人文环境。

〔关键词〕心理剧；课堂纪律；角色换位；蝴蝶效应

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）12-0049-04

【主要人物】

音乐老师——关心学生，有责任心，但不了解学生的心理需求，缺少有效的教学方法；

王子文——聪明、调皮，好动，课堂上不能严格约束自己；

刘沛林、王明、田源、李佳琪、王彦龙——王子文的同班同学，调皮、爱起哄，行为随意。

【心理剧技术】

角色互换、独白、情景对话

第一幕 状况

旁白：1963年，气象学家洛伦兹在美国科学促进会的一次讲演中提出：一只蝴蝶在巴西偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯的一场龙卷风。你们信吗？其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此发生连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。……