盖英财

[摘 要]近年来，许多中职院校的学生不爱学习生物化学课程，为此，大多教师都从调动学生的学习兴趣入手，促使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，从而培养学生学习生物化学的兴趣。那么，这就需要中职生物化学教师在日常的授课过程中，投入大量的情感交流，吸引学生的注意力，在情感交流中保证知识的传授。本文就教师情感交流在中职生物化学教学中的作用进行探讨。

[关键词]情感交流；中职院校；生物化学教学

中图分类号：R-4；G712 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）31-0202-01

由于中职生物化学课程存在抽象性强、理论知识丰富等特点，在具体教学中，需要教师掌握正确的教学方法，运用情感吸引学生。生物化学教学过程是教师向学生传递知识的过程，亦是师生情感交流的过程，而情感交流在生物化学教学中发挥了巨大的作用。可见，教师的情感是一种无形力量，发挥情感交流对学生学习具有重要的意义。

1.在中职生物化学教学中发挥教师“演员”作用

生物化学课程中知识抽象，课堂中学习起来十分枯燥，学生对此兴趣严重不足，如果在课堂中教师一味的传授知识，难免会让学生产生厌学情绪。因此，教师必须加强对学生的情感交流，学会当一名演员，将课堂教学当作是一次表演，而教学的内容就是演员的台词，学生是台下的观众。教师保持这种演员的心态，在讲台中才会保持良好精神状态，讲课的语言才能够激情，能够感染学生。……