彭波

【摘要】英语作为交际语言，其听、说、读等学生必备的技能，体现着互动性和实践性的有效融合。英语学科核心素养的培养，应在充分理解和表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，在充分有效的互动中发展学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。语言为互动而生，学习效率取决于互动效率，外语是在交流互动的过程中学会的。实现教学有效互动是提高小学英语课堂教学实效、达成教学目标的关键。

【关键词】有效互动；合作；效率

英语作为交际语言，其听、说、读等学生必备的技能，体现着互动性和实践性的有效融合。教师必须用丰富的教学手段调动学生的积极性，使他们乐于开口、积极思考，在有效的互动中体验学习过程和获取成功的喜悦。因此，实现教学有效互动是提高小学英语课堂教学实效的关键。

一、愉悦的情境是互动的前提

教学细节1：

Teacher： Im going to a beautiful place！ I can see many animals.

Where can we see many animals？

Student： In a zoo.

Teacher： Look！ Theres a beautiful zoo. （课件展示动物园）

（人教版小学英语 Book 1，Unit 4， In the zoo）

学生学习知识是需要在一定的有意义的情境中进行的，特别是年龄较小的初学英语的小学生。这个阶段的教师语言与情境创设往往容易形成课堂教学的情感基调。在一个轻松活跃、让人有安全感、愉悦感的课堂氛围能使学生积极地参与教学互动。

二、自主选择促进教学互动

教学细节2：

T： Lets make a trip plan for summer holiday. There are so many nice places.（借助课件展示不同地方景色）Venice， Beijing or Guilin？ Where shall we go first？

S： Beijing…

T： Why？ What can we do/see there？ What about the food/ people/ weather there？

（人教版小学英语Book 8， Recycle 1， Lets Take a Trip！）

教师提供三个旅游目的地，学生通过与老师的对话互动，明确了接下来活动的任务，知道了接下来要观察和思考的方向，对这几个地方的活动充满了期待。……