林 彬 刘秦民

（广州中医药大学 广东 广州 510000）

一、大数据时代高校意识形态教育面临的挑战

（一）大数据分化主流价值观的认同

随着互联网技术的飞速发展，人类社会正在由数字时代跨入数据时代，各种信息以井喷方式呈现在大学生面前，“互联网+”时代下的技术产物——大数据为大学生提供了便利的途径。他们可以随时随地不受外界的任何影响去获取自己所需要的信息，激发了他们探索未知世界的好奇心。数据时代专家把它的特点概况总结为“4V”即大容量、多样性、速度快和价值性。从大容量来说，在大数据时代虚拟世界中各种信息，良莠不齐，西方一些腐朽、极端自由思想会乘虚而入，给当代正处在“三观”关键时期的大学生带来了强大的冲击，使其价值取向不明，甚至迷失在大数据的信息爆炸中。“互联网绝不是一个脱离真实世界之外而构建的全新王国，相反，互联网空间与现实世界是不可分割的部分。”[1](P287)现实世界生成的信息都会通过网络数据呈现在大学生视野之中，由于大数据空间交换技术，使得信息发布者与阅读者之间处于完全无隔离的真空状态，所以许多与传统“三观”不符的社会现象使得大学生的是非荣辱观完全颠覆。长此以往，大学生的正义感、道德感、社会责任感在大数据时代的碎片化信息冲击下受到严峻的挑战而慢慢退化。

（二）大数据消解主流意识形态的“话语权”

大数据时代，高校教育的手段和方法也出现……