石晓卫, 张 靖, 王林嵩

(1. 新乡医学院三全学院， 新乡 453003； 2. 河南师范大学 生命科学学院， 新乡 453007)

生物信息学是现代生命科学与信息科学、计算机科学、数学、统计学、物理学和化学等学科相互渗透而形成的交叉学科，是集生物学、数学、信息学和计算机科学一体化的一门新兴学科[1-2]；它的形成和发展仅有近20年的时间，我国有20余所高校开设有生物信息学专业，更多的学校则开设有生物信息学课程[3]。与生命科学其他学科不同的是，生物信息学不是主要依赖于理论上的重大突破，生物信息学发展的源动力来自于从实验中获得的海量数据、基于这些数据建立的生物信息数据库以及新的软件工具的开发。基因组信息学、蛋白质结构模拟以及药物设计是生物信息学的3个有机结合的重要组成部分[4]。由此可见，生物信息学是一门应用学科，作为独立学院的新乡医学院三全学院，人才培养的目标是为地方社会经济发展服务提供应用技术型人才。本文根据作者的教学经验就应用型专业生物信息学教学体系改进提出自己的见解，以图推进生物信息学的教学改革。

1 生物信息学教材的选用

教学首先要选择合适的教材。虽然生物信息学是一门新兴学科，但相关教材琳琅满目，早期以翻译教材为主，现在由我国学者编著的教材占据主导地位。2006年，向太和[5]曾撰文对我国现有“生物信息学”教材进行了评价。总体来讲，“生物信息学”教材可分为两大类。一……