●江苏省扬中高级中学 刘乔俊

《普通高中思想政治课程标准》中明确指出，思想政治课程应当立足于学生的实际生活，将学生未来的发展需求视作教学的主要目标，将理论观点的阐述融入生活主题当中，唯有促进学科知识与实际生活的有机结合，方能帮助学生快速吸收，继而发展学生的学科核心素养。因此，作为高中思想政治教师，应务必立足于学生的学习需求，积极引入学生生活中的实际案例，从而在潜移默化中发展学生的核心素养，使其通过对生活的体验来获得感悟，进而在感悟过程中获得成长。

一、引入生活热点，升华政治认同

所谓政治认同，即人们在社会政治生活中所产生的一种意识上的归属感。高中阶段不仅是学生价值观与世界观形成的重要阶段，更是高中学生政治认同核心素养形成的重要时期。因此，高中阶段的思想政治教育，应务必致力于学生核心素养的培育，如此方能在满足思想政治课程任务要求的同时促进高中学生的政治社会化需求。但鉴于高中生参与政治生活的机会相对较少，因而要想切实培养学生的政治认同，教师就要结合实际生活创设生活化的教学情境，以尽可能多地为学生创造了解政治生活的机会，从而逐步培养学生的政治认同感。

例如，在进行《政治生活》中《我国政府是人民的政府》这一课教学时，教师便可结合“尼伯特”台风事件，为学生播放我国政府赴台救灾的视频。当学……