张翠萍

摘 要：向应用型转变发展高校二级教学单位教学质量保障体系的构建需要在校级教学质量保障体系框架内进行，更需要结合转型发展任务、专业特点和地方经济社会发展需要构建。

关键词：应用型；高校；二级教学单位；教学质量

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.17.086

1 国外高校校内二级教学单位教学质量保障体系建构及运行情况

高校教学质量保障体系是学校为实现培养目标，运用系统论的概念和方法，把质量管理的各个阶段、各个环节的职能组织起来，对人才培养活动实行体制化、结构化、持续化的监控，对教学过程进行评价和诊断，形成的一个任务、职责、权限明确又互相协调、互相促进的能够保障和提高教学质量的、稳定的、有效的质量管理系统。内部教学监控是监控的重点。在美国，高校的二级教学单位教学及管理自主权很大，二级教学单位教学质量监控以“学评教”和“学评管”为主要方式，采取各种多元化的问卷形式针对学生的在校学习与生活收集各种定量与定性的综合评判。英国高校内部教学单位采用以问卷形式进行原始数据的采集与分析，从真正意义上体现“自下而上”式的教学质量控制，合理有效地实现以知识接受者为中心的教学质量提升。德国高校内部教学评价主要体现在对学生培养质量的控制上，二级教学单位对学生学习效果的考评十分严格，学生需要通过两次国家考试才能毕业，两次考试都注重考查学生的应用技能。……