龚清杰

摘 要：管理学基础课作为管理类专业的基础学科，是学生学好专业课的前提。从前期调研、实施到后期的评估，对激励教学法在管理学基础课的应用进行了研究，从实践上证明了有效的激励教学法对激发学生的学习内驱力，提高学生学习主动性具有重要意义。教师应致力于激励教学法的研究，以促进激励教学法在其他课堂的应用。

关键词：管理学基础课；激励教学法；应用

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.17.085

0 引言

激励，就是鼓舞、指引和维持个体努力行为的驱动力。而“激励教学”就是调动学生的学习积极性，使其将潜在的能力充分地发挥出来，朝着所期望的目标表现出积极主动的学习行为。教师可以充分发挥激励教学法的作用，从多方面促进学生的发展。因此，教师积极探索激励教学法在课堂教学中的作用，对所教授的管理学基础课整个学期的教学进行研究，包括前期调研、实施到后期的结果评估。

1 激励教学法应用的前期调研

为了了解学生对激励教学法的认知和需求程度，在开学初对学生展开问卷调查，一共三个班级，总人数为120人，发放问卷120份，有效的调查问卷为108份。重点列出以下几个问题：

一是关于管理学基础这门课程，您设置的学习目标是？调查结果为：没有想过目标的为2人，占总人数比例为1.85%；选择期末总评成绩在75分以上的为25人，占总人数比例为23.15%；80分以上的为18人，占总人数比例为16.67%；85分以上的为7人，占总人数比例为6.48%；90分以上的为8人，占总人数比例为7.41%。……