季梦怡 侯君

内容摘要：中介语作为第二语言习得的重要组成部分，也是影响第二语言课堂教学的重要因素，究其原因，中介语作为一种过渡性语言，是学习者在语言习得过程中不可缺少的工具。但同时中介语也是一把双刃剑，如何正确看待和使用中介语，是教师教学和学习者学习进程中的重点和难点，本文就这个问题进行了分析，并提出了自己的建议。

关键词：中介语 教师话语 课堂教学 二语学习者

一.理论基础

作为中介语必不可少的理论基础即第二语言习得，这是一个相对年轻的学科。其下分支学科包括语言学、心理学、社会学；它的基本概念则涵盖了“第一语言”、“第二语言”、“习得”、“石化”和“中介语”等等。

根据赛林克对“中介语”概念的描述，中介语是一种独立，具有可观察性和以语言输出为基础的语言系统，可见中介语与一般语言最大的不同在于它并不具备社会全体成员约定俗成的特征。本文选取第二语言习得基本概念中的中介语为落脚点，是为了探究在此特点下，中介语作为一种过渡性的语言，简单来说，就是存在于第一语言和第二语言之间的一种媒介性质的语言系统，究竟是如何让两种语言相互影响，相互合作，从而实现了学习者期望达到的理解或表达的目的。尤其在第二语言课堂上，中介语深深影响了每一位对外汉语教师的教学质量和汉语学习者的学习进度。对于教师和第二语言学习者来说，了解中介语的相关知识能够更准确的把握二语学习的规律，从而选取适宜的学习方法和学习策略，同时提前规避可能出现的问题。……