吴中路

摘要：英语教学已经成为中国大中小学的必修课程，本文追根溯源，回顾了我国自清末到现今的英语教学情况。

关键词：英语教学；英语方法；历史溯源

西方语言包括英语的教学始于清末同治元年（1862 年） 创立的京师同文馆，教授英语、法语和日语。第一个外籍教师包尔腾（John S. Burdon），第一任校长是美国人丁韪良（W. A. P.Martin） 和爱尔兰人欧礼贤（Charles H. Oliven） 。刚开始只招收14岁以下学生，后来招收入同文馆学习的人员大多为“满汉举人及恩、拔、岁、副、优贡汉文业已通顺年届二十岁以外者”以及“前项正途出身五品以下满汉京、外各官年少聪慧愿入馆学习者”。刚一开始只有10名学生但到了1887年学生规模达到120人。后来同文馆逐渐壮大成为一所高等学府，最终于1901年合并成为帝国师范学院。

按历史时间顺序，中国英语教学可以被大致分为三个阶段。

一、第一阶段1862-1922年。1902年中国教育体制经历了模仿日本的时期。英语教学从每周3小时扩大到每周8小时。教学重点是理解和翻译，很少注重口语。语法教学也是重点。教师使用汉语教学，英语文章的讲解也是用汉语。晚清学者马建忠1898年完成了汉语语法的第一部专著《马氏文通》。该书为存在3000多年的汉语学习提供了语法学习的大门。至此语言教学重视语法。 第一阶段使用的教学法是我们今天所称的语法-翻译法，此方法覆盖日本和西方世界。语法-翻译法被认为是语言学习的核心。总的说来，这个阶段的英语学习强调语法是学习的手段和目的，学习语法本身就是学习英语。……