马晓芳

内容摘要：如何实现文学作品语言赏析教学模式的转型，并与现代化教学模式相整合，是职业教育教育发展的基本要求。基于此，文章就“文学作品语言赏析教学模式”这一课题展开探讨与分析，并提出几种有利于优化教学的现代化教学模式，以供参考。

关键词：文学作品 语言赏析 教学模式

文学作品语言赏析是职业技术学院语文课程教学的重要内容，学生能够在赏析文學作品语言的过程中体会到民族精神、中华文化的博大精深。由此可见，分析文学作品语言赏析教学的可行性教学模式将有着十分重要的现实意义。

一.文学作品语言赏析教学现状

就目前的职业技术学院文学作品语言赏析教学实际来看，教师仍旧沿用了中学阶段的语文学科授课模式，停留在“学生阅读分析能力与课文理解”简单相加的模式上，忽视了语言的积累和运用。而绝大部分的时间里，学生似乎理解了文学作品内容，但是理解只是流于表面、无法深入，学生只是把文字作品存在于课堂和记忆中，自身的运用能力逐渐减弱，仍然存在很多欠缺。此外，在赏析教学中，教师并没有根据学生的实际出发进行授课，严重脱离了学生的实际学习情况和个性特点，扼杀了学生的积极性和创造性，学生的创造力和思维也被固定，直接导致学生们不知道如何主动地进行深度学习，课堂成效也随之下降。

二.基于现代化教学视阈下的文学作品语言赏析教学模式