胡美娇

【摘要】语文作为一门重要的学科，在初中阶段占据着至关重要的地位，经笔者研究，目前在我国初中语文教学当中教学效率不高这一问题十分突出。若不加以解决，便会影响到初中语文的高效实施，对学生今后的学习造成困扰。本文将对解决初中语文低效课堂问题的对策进行分析与探讨，为教育事业的发展贡献一臂之力。

【关键词】初中语文 低效 对策

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0069-02

随着新课程改革的推行，语文教学的重要性越来越突出，对学生综合素质的提升起到促进作用。然而由于多种因素的影响，导致语文教学效率不高，影响到学生的学习。笔者将分别从初中语文教学现状、促进初中语文教学的有效对策，两个方面进行阐述。

一、初中语文教学现状

就目前来看初中语文课堂教学中还存在各种各样的问题，主要表现在教学方法单调，教学理念落后等方面，这些问题均影响到初中语文教学的有效实施。

（一）教学方法单调

就目前来看大部分教师在课堂教学中均采用传统的理论教学方法，长此以往，学生便会失去语文学习的兴趣，久而久之影响到语文课堂教学的有效实施，使学生的学习效率日趋下降。

（二）教学理念落后

在传统应试教育理念的影响下，许多教师依然采取死记硬背的教学方法，利用成绩来对学生的学习能力及效果进行评价。这一现状将严重打击到学生的学习兴趣，浪费学生的精力，并使学生的注意力更加分散，不利于语文教学的高效实施。

二、促进初中语文教学的有效对策

综上笔者对影响初中语文教学实施的相关因素进行了分析与探讨，语文作为一门重要的学科是学生必修的科目，教师应采取有效的教学方法来激发学生对语文学习的热情，提高学生学习的主动性。笔者将分别从：运用生活情境开展教学、利用多媒体技术来教学、采取演绎情境教学模式、及时给予评价肯定学生的学习成果，详情如下。

（一）運用生活情景展开教学

初中时期学生正处于培养独立能力的重要阶段，思维独特，引导其主动学习，能使其减少对教师或者家长的依赖，以自身的头脑作为依托及时解决问题，进而培养思维及创新能力。

为提高初中语文课堂教学效率，教师应学会运用生活元素来开展教学工作，例如教师在教授《口技》这一内容，为加深学生对文章的理解可导入教学视频，使学生欣赏各种善口技者的表演，通过这一手段不仅可集中学生注意力，同时可增强学生对文化的了解，使学生的知识面得到了充分的拓展，使学生的学习经验得以丰富，提高了学生的参与度。

（二）利用多媒体技术来教学

随着时代的发展科学技术呈现出新的发展趋势，多媒体技术在教育领域得到了充分运用，教师可通过多媒体技术来对教学情境进行创设，使课本知识更全面的展现给学生。例如教师在教授《木兰辞》，该文章主要对木兰从军的故事进行了讲述，对木兰英勇奋战保家卫国的精神予以歌颂，为了帮助学生更全面的了解该内容，可将电影花木兰的片段播放给学生观看，使学生了解到课本知识，从而促进学习效率的提升。

在开展语文教学中，教师不仅仅要准确把握学与教之间的关系，懂得合理指导，有效引导，还要采用形象生动的教学模式，构建浓厚温馨的自主学习氛围，使学生独立学习的主动性和自觉性得到充分调动，提高学习欲望，最终有效提升学生的自学能力。

（三）采取演绎情境教学模式

教师可以通过设计一个课本内容上的场景，让学生亲自演绎一个片段。例如：由法国现实主义小说家阿尔丰斯·都德创作的短篇小说《最后一课》，小说主要描述了在普法战争的背景下，发过战败，将土地进行了割让，并被普鲁士禁止教授法语，而热爱国家的教师与学生上了最后一节法语课。教师可以对其进行稍微的改动，把情境设计成禁止学习中文，这是一个最后学习中文的课堂，让学生在演绎的过程中，从中体会战乱给人们带来的伤害，感受人物的内心感觉，感受当下祖国被侵略、国家的文化权利也被剥夺的悲愤。学生从中可以提高自身的爱国主义情怀，并会产生珍惜学习语文的机会这样的意识，在情境演绎的过程中投入感情，体会从来没有过的感受，因此在很大程度上会引起学生的兴趣，提高学习的效率，从而也提高了教师的教学水平。

（四）及时给予评价肯定学生的学习成果

为促进初中语文课堂的有效实施，教师还应对学生的学习成果进行评价，激发学生的学习热情，使学生自主学习能力得到全面提升。初中阶段的学生年龄尚幼，头脑灵活，当学生存在各种古怪想法，教师应对学生充分肯定，给予鼓励评价，促进学生学习积极性的提升。与此同时，教师可将竞争机制引入其中，利用激励措施来刺激学生兴奋点，提高学生的参与度。举个例子：教师在教授《台阶》时，教师可采取小组合作教学模式，对相关问题进行设置，使学生抱着问题去浏览课文，对文章内容加以了解。与此同时，还应对学生的创新思维进行肯定，给予正性评价，使学生自信心得到增强，对学生学习成果进行肯定，通过分层评价，达到优差互补的效果。

三、结束语

综上所述，随着人们生活水平的提高，人们的学生的学习越来越重视，而情境教学模式的出现，给学生带来了别具风格的课堂，教师可以通过结合实际生活，收集生活中出现的案例、采取情境教学法，让学生深刻体会课文表达的思想、利用多媒体进行情境教学来激发学生对语文的学习兴趣，提高学生的学习效率，同时也有效的提高了教师的教学水平。

参考文献：

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