舒潇莹

【摘要】随着社会的发展，网络信息的普及，视觉传播设计与制作也渐渐被大量需求，有了各式各样的创新形式。这门专业结合了多门学科的特点，因此在视觉传播设计与制作教学过程中就需要我们不断创新，结合市场的需求改革教学方式。我认为结合专业特点可以有两种新型的教学模式：一是工作室制教学模式，二是实践创作平台教学模式。实践创作平台建设较工作室教学模式来说是相对灵活的一种实践教学方式。这次课题研究比较了两种方式的异同点，对开展实践创作平台及运作状况进行了阐述。

【关键词】视觉传播设计与制作 教学模式 实践创作平台 工作室制教学模式

【中图分类号】J524-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0051-01

视觉传播设计与制作随着社会的发展不断被需求，也在一定程度上迅速发展，它不在局限于传统的二维表现，不再是通过图像排版与印刷表现的单一形式。而是包含着各方各面内容的一门综合性学科。它广泛的涉及到社会学，市场学，哲学，心理学，传播学，美学，设计学等学科知识。可以说它将是未来设计的取向之一，尽管它不够完善，也在不断的更新变化中，但它的出现给现代设计提供了新的研究方向，提供了新的表现形式。因此在这样的社会大环境中，对于本专业的教学模式及课程改革，都需要我们结合专业本身的需求，结合市场的需求改革创新。所以结合本专业的特点我提出了两种能够完成专业课程改革的新型教学模式：一是工作室制教学模式，二是实践创作平台教学模式，并进行了以下课题探讨。……