黄军

【摘 要】随着新课改推行素质教育的要求，教师教书育人不仅包含传播知识，还包括培养学生良好的品格。良好的品格来源于后天精心的培养，它高度体现一个人的涵养，决定个人的人生发展方向。文章基于小学体育课堂教学现状，主要分析了小学体育教学中培养学生良好品格。

【关键词】小学体育；课堂教学；良好品质；探究

引言

随着新课改推行素质教育的要求，教师教书育人不仅包含传播知识，还包括培养学生良好的品格。在品格建立过程中，家庭环境、学校环境与社会环境共同构成的环境，具有决定性作用，家长与教师在学生小学阶段，就应努力为学生营造良好的学习与生活环境，注重学生品格的培养，为学生建立良好品格奠定基础。在小学体育教学中，探究培养学生良好品格具有重要意义。

一、素质教育，明确责任

在小学体育教学中，教师应注重学生的素质教育，让学生明确自己应当承担的责任。如果将体育课堂进程细分为三个阶段，那么第一阶段就是素质教育，第二阶段是体育锻炼，第三阶段是总结活动与安排任务。显然第二阶段是课堂的核心，但第一阶段的素质教育却影响学生整个体育课堂的表现以及生活习惯。所以教师可以分配更多的时间在体育课的第一阶段，着重向学生讲授“良好的品格”的相关知识，让学生明白“良好的品格具体包括哪些？”“为什么我们要建立良好的品格？”“在课堂中我们如何做才能拥有良好的品格？……