邹玉兰

【摘 要】 在开展遗传学的有关实验教学中，果蝇是较为经典且常见的实验材料。现阶段我国诸多高校通过将果蝇作为实验材料的遗传学实验，仍然以较为经典的验证式教学为主，无法吸引学生实验兴趣，无法提升教学质量。由此本次研究针对果蝇实验对“发现式”实验教学改革的作用展开研究，对实验教学内容进行调整，实现了“验证式”实验教学至“发现式”实验教学的转变，从而有效提高实验学习成效。

【关键词】 果蝇实验；“发现式”；实验教学

[Abstract] Fruit flies are relatively classic and common experimental materials in carrying out experimental teaching of genetics. Many colleges and universities in our country at present stage by flies as experimental material of genetics experiment， verified with a more classic type teaching is given priority to， still unable to attract the students' experiment interest， unable to improve the teaching quality. Thus the research on fruit flies experiment on the "discovery" study of the role of experiment teaching reform， adjust the experiment teaching content， implement the "authentication type" experimental teaching to "discover" the transformation of the experimental teaching， thereby effectively improve the learning effect.

[Key words] fruit fly experiment； "discovery"； the experimental teaching

在近百年的遗传学教学变革中，始终作为经典模式生物被广泛多次应用于生物学、基因功能研究以及药物研发等多种领域[1]。遗传学教学在变革中，不仅应当重视培养学生的理论知识，同时还应当训练学生的思维创新，加强实际操作能力。近些年来我国的遗传学教学中，学生普遍存在兴趣不足，无法独立观察、独立操作、独立发现问题的被动地位[2]。为了对这一问题加以解决，通过重视培养学生的实验能力及探索创新能力，将果蝇实验应用于“发现式”实验教学变革。以期本次研究能够为高校开展遗传学果蝇实验教学，提供可参考依据。

1 果蝇实验在实验教学现状概述

果蝇实验首次于上世纪初出现，经Morgan学者在实验研究中将黑腹果蝇作为实验材料至今，果蝇实验就成为了遗传学实验中的经典实验教学材料，对生物遗传学的研究学习有着尤为重要的意义[3]。随着社会的发展，果蝇实验也仍然被广泛运用至生物学、分子学及神经科学等诸多领域。……