王小磊

【摘要】作为国家教育的基础及开蒙部分，小学教育有着其不可替代的关键作用及地位。因此，国家为适应新形势新环境，提出新的课程改革要求，其重点就在于“新”，即所谓创新。而对于培养学生理性思维和逻辑思维的数学学科，更应该注重教学创新能力及创新素养的提升，并优化具体的调动学生学习主动性的方式方法。

【关键词】新课程改革 创新 主动性

小学数学因其学科的特殊性，具有系统性强，逻辑能力高等特点，因此也决定了它相对其它学科而言较为单调，缺少吸引小学生的兴趣点和积极性，所以在新课改的指导下，针对教学环节部分，要更加注意去关注学生的成长个性，深入发现学生的学习潜力，并为学生营造轻松愉快、丰富多样的教学环境，积极探索并实现新课改中关于提高小学教学创新的要求。

一、各教学环境的普遍状况

（一）较为落后的教学手段仍旧在使用

虽然目前课堂教学改革有了一定的发展和改善，但是有一些小学依然沿用单一、严肃的教学手段，大部分教师，尤其是老教师不习惯于使用先进的电化教学手段，依旧粉笔黑板不离手，讲台书本不离开，甚至于有些教师只是把书本内容换到多媒体上进行单纯展示，根本没有改变实质，没有落实新课改的具体要求，可见颇为有效的成果是收效甚微的。

（二）教师的育人观没有转变

长久以来，我国固有的师生观就是师为严，生为遵。老师严肃认真，学生俯首背书，课堂氛围甚至可以说是凝固的。……