李彩芳

【摘要】信息技术与教学工作的有效融合，打破了传统教学方式，教学工作实现了质的飞跃，教学方式变得更加多元化，学生的学习体验也因此更加丰富。我國教育正在面临新一轮的改革，其中农村小学数学教学尤其引人关注，合理利用信息技术改进农村教学具有深远的现实意义。

【关键词】新课程 信息技术 数学教学

我国教育事业发展存在不均衡的现象，发达地区整体教学水平更高，教学设备设施也更加完善，而落后的农村地区教学还有待进一步的发展。近年来，我国教育行业进行了一系列的改革，在新课程背景下，小学数学教学更加强调教学回归生活、面向全体学生、关注生命性，教学工作者要努力改进教学工作让数学学习成为学生生活的一部分，通过数学学科的学习促进学生全面发展。本文将探究新课程背景下农村小学数学教学中信息技术的运用问题，希望能够为当前的教学工作做出一些贡献。

一、巧用信息技术，注重课堂效率

“效率”是教学的一大关键词，没有效率的教学显然无法适应我国当前的教学计划和人才培养需求，在农村地区尤其如此，小学数学教师要学会巧用信息技术挖掘各种教学资源，提高小学数学教学效率。过去传统的教学方法通常是教师在黑板上进行板书，学生一边阅读教材一边等待教师的板书，在遇到一些图形类知识的时候，教师必须一个个将图形画到黑板上，这样的教学方式浪费了大量时间却见效甚微。……