刘永红

【摘要】创意美术活动符合幼儿的发展兴趣和需要，有助于提升幼儿的个体发展质量，但当前幼儿园在开展创意美术活动时通常会遇到师资、家长、资源等方面的阻碍，需要幼儿园努力提升其教师的专业素养，细化活动手段，营造适宜的活动环境，激发幼儿创造性。

【关键词】小班 创意美术 活动实践

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0250-02

引言

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。而创意美术更注重的是孩子的创造能力，创作不一样的.创作属于自己的作品。而小班幼儿的绘画表现特点是由无表现意图的涂鸦向有表现意图的绘画转化的过程，想象力和创造力正是不断发展和完善的阶段。为了使我园小班幼儿更好的发展，以下是结合我园小班实际对创意美术活动的一些见解。

一、创设轻松、自由、愉悦的心理环境

因为缺乏兴趣而不愿意参加绘画的幼儿，往往是一些不想随大流，个性较强的幼儿。由于传统教育统一作画内容、统一技能要求的现象，使他们的求异心理长时间得不到肯定和满足，而逐渐丧失了绘画兴趣。教师就应尊重幼儿的个性，保护他们自由表现的热情，允许幼儿另类选择，支持他们的想法和创造，关注他们的绘画表现。对绘画能力弱的幼儿，教师不能采用指责、冷落、放任自流的态度和方法，应该给予更多的关爱和帮助。为了让幼儿乐于参加绘画活动，并在活动中获得积极的情感体验，教师还应该在日常活动中随机多创设绘画情景和提供表达的机会，鼓励幼儿积极参与，大胆表现，使他们体验绘画活动的兴趣，真正感受到绘画活动是件“很有趣”的事。……