许其俊

【摘要】班主任是学生管理工作的重要组织者和引导者，有着特殊的工作职能和工作要求，在班级建设中扮演着多重角色。中学阶段是学生“三观”形成的最重要时期。中学班主任作为班级全面管理与指导学生学习生活的负责人，要学会高超的管理艺术，协调处理好班级管理中的各种关系和问题。本文主要是班主任平时的管理经验与总结，旨在能与同为中学班主任的教师们沟通交流。

【关键词】中学 班主任 管理 艺术

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0212-01

本人从事班主任工作已经多年，今天我静下心来细细地对自己从事的几年班主任工作进行反思、总结、沉淀，面对自己走过坎坷的道路，心中充满了酸甜苦辣。刚开始担任班主任工作的几年，花费的时间不少，耗费的心思不少，不会组织学生，不会充分利用班干部，不会寓教育于管理之中，发现学生的缺点，遇到学生出现的错误，不进行冷静分析、深刻思考，遇事急噪，对学生脾气暴躁，导致学生对立，真是出力不少，而班级的各项工作仍不达到学校和自己的理想状态。随着班主任工作时间的延长，学校不断对班主任进行培训，同时也时刻注意虚心向其他班主任学习，工作经验逐渐丰富，所管理的班级越来越顺手，班级的各项工作越来越向着自己的意愿发展。应该说后来几年的班主任工作确实取得了一定的成绩，所负责的班环境整洁卫生、学生间的关系和谐温馨，学风浓、竞争意识强，学生们有强烈的集体荣誉感，班级的凝聚力特别强。……