张弼韬

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0211-01

在从事教育事业的人当中，班主任是具有很多特征的群体。一是班主任无异于其他教师，他肩负着传授知识的重任。他需要揣摩学生的心理，要循循善诱，使学生完成规定的学习任务。为学生树立正确的学习观，引导学生要爱上学习，培养孩子们独立思考、独立解决问题的能力。二是班主任就像一个家庭的家长，还需要制定一些规则来规范学生的行为。要精心为班级设计一些丰富多彩的活动，可以使学生放松自己，增强班级的凝聚力，同时也丰富了孩子们的校园生活。三是班主任要教给学生做人的道理，让他们树立正确的人生观和价值观。班主任是孩子们的榜样，他的一举一动会被学生模仿，会对孩子们产生潜移默化的作用。所以，这个榜样要树立好，真正起到模范带头作用，为学生美好的未来打下坚实的基础。

一、班级管理“爱心化”

爱是教育的基础。我们要发自内心爱全体学生，要想用爱心管理班级要做到：

首先要多理解，少批评。要站在学生的角度去理解他们，严禁指责和批评。这种理解包括理解学生的心理特征、心理需要。小学生年龄小，难免会犯这样或那样的错误，教师要理解学生的行为是有情可原的，这样就能真正理解学生、真正赢得学生的爱。比如我班学生小源，他从小在单亲家庭中成长，父亲经常出差，大部分时间他跟姑姑和奶奶一起生活，长时间缺乏家庭管教，导致孩子在学校里纪律涣散。……