蒋迎瑞 张立花 苏华

一、我国高校商科教育人才培养存在的问题

（一）目标定位不够明确

商科教育人才培养面临的首要问题就是培养目标的确定，它不但涉及人才培养的方向，而且还决定着人才培养模式。为了学校的发展未来，不少商科院校都在努力寻求升格机会，专科追求升格为本科，地方普通院校想成为综合性大学，这种现象使得原本层次清晰的人才培养模式被打乱，商科院校培养出来的人才没有市场竞争力。

（二）同质化现象严重

由于竞争机制的引入，随着市场需求的拉动，热门专业在几乎所有商科院校开设，使高等商科教育很快就发生了竞争过度的情况，突出反映在商科专业数量和规模急剧增加及出现了各种类型的院校争办商科教育的局面。与其他类型院校商科专业培养模式相比，同质化现象突出显现。

（三）教学方法单一

教学手段单一，使得很多人认为商科教育与理工科教育等可以用相同的教学手段施教，可以低投入高扩张，结果导致了商科教育扩张过度；其次，老师采用的教学方法多数都是照本宣科灌输式的，启发式、互动式、讨论式、案例教学方法少；再次，教学方法空洞化、教条化，缺乏实证研究。

（四）实践环节流于形式

商科院校的实践活动不同程度地流于形式，商科以培养应用型人才为主，商科院校注重实践环节，为学生创造实践条件是培养高素质应用型人才的基本要求和必然途径。但是，由于高校与企业的脱节，高校与企业没有良好的合作机制，校企对接困难，基于市场竞争的风险考虑，企业为了提防泄露自己的商业机密，也会使校企合作难以达成，实践环节流于形式。……