娄漫漫

摘 要：本文在分析了高职院校专业英语教学现状的基础上，结合教学实践，对高职院校专业英语的教学定位、教学方法、教学模式、考核方法等方面作以研究和探讨。

关键词：高职院校 专业英语 专业英语教学

前言

高职院校承担着向社会输送生产、建设和管理第一线高技术应用型人才的重要任务，其教育教学的实施以强化应用为重点，紧密联系工作岗位的实际，突出针对性和实用性，注重学生实际能力的培养。高职高专英语教育应当“以社会需求为导向”，以“实用性”为原则，把英语教学和专业知识相结合，将学生培养成“实战型人才”。然而在实际的教学活动中，很多高职院校对专业英语教学的重视程度远远不够。下面笔者就结合自身专业英语教学工作的实际，分析目前高职专业英语教学存在的问题，并提出针对性教学改革的几点意见。

1 高职院校专业英语教学存在的问题

1.1专业英语和公共英语不能对接

高职院校英语教学包括“基础”和“专业”两个阶段。“大学英语”作为全校统一开设的公共基础课，一般安排在刚入学的前两个学期进行，主要培养学生听、说、读、写全方位的英语基础技能；“专业英语”则是各专业根据特定职业需要自行开设的与本专业相关的英语课程，如物流英语、客运英语、计算机英语等，一般从第三个学期开始进行。从理论上说，公共英语是为专业英语的学习打基础的，然而大部分高职院校开设的公共英语课程只是中学英语知识的重复或拓展，没有体现专业特色。……