欧至娜

【摘要】县级中专旅游专业在专业发展过程中遇到课程设置笼统化、师资水平不高，教学对象定位模糊等多方面问题，通过在县级中专开展精致化教学（包括旅游课程内涵精致化、教师队伍建设精致化、教学对象精致化、现代化教学课堂精致化），完善中专旅游课程，打造高效，优质的课堂，促进专业发展，培养地方旅游经济发展，适应社会需求的旅游服务技能型人才。

【关键词】县级中专 精致化教学 旅游课程

【中图分类号】G712；F590-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0156-01

岑溪中专旅游专业依托着岑溪旅游经济的发展正在不断建设，在建设发展过程中，专业出现了课程设置笼统化、师资水平不高，教学对象定位模糊等多方面问题，因此，旅游课程改革势在必行。用精致化教学促旅游课程建设，改变现阶段县级中专旅游课程的现状和问题，从课程内涵建设、教师队伍建设，教学对象培养以及信息化课堂教学创新四个方面出发在县级中专中开展精致化教学。

一、县级中专旅游课程的现状与问题

（一）县级中专旅游课程的现状

县级中专招生范围大多数集中在县级以下乡镇中学，城乡教学资源的差距造成了旅游专业学生质量良莠不齐。由于旅游学生人数的限制，旅游专业相对于其他专业，发展缓慢，导致校内实训基地等方面的设施设备建设不足；同时，学校为其专业配置的专业教师人数少，“双师型”教师占旅游团队比例小，专业教师队伍年轻化，缺乏岗位实践经验，并且存在专业教师流失率高的问题。……