曹平忠

【摘要】情绪对人的认识活动有着重要的影响作用。在教学中，教师把学生的情绪调控到积极状态时，学生在学习中才能轻松地学到知识，也就是实现高效率学习。作为语文教师，我们应该利用语文学科的情感优势，在课堂上通过自身情绪和对学生的感情感染学生的情绪、通过营造环境和通过激起学生的兴趣来调控学生情绪，定能收到良好的效果，提高语文课堂的教学效率，真正实践高效课堂。

【关键词】语文课堂 情绪调控 课堂效率

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0136-02

在语文课堂教学中，教师们都会有这样的体验：当学生对教学内容感兴趣，教学气氛热烈时，能轻松地取得很好的教学效果，而当学生情绪不佳时，教学中原本简简单单的任务，执行起来倍感吃力。在课堂中，教师要运用情感法使学生在课堂上充满兴趣，快乐自主地学习，从而提高语文课堂效果。

一、教师的积极情绪激发学生的学习热情

作为教学组织者和引导者的教师，在教学过程中要以积极情绪去激发学生，以情动人，以情感人，让学生更好的融入文本，使学生感受到教师的快乐情绪，引发学生学习的快乐情绪，变“要我学”为“我要学”。

首先，语言的渲染作用能很好的带动学生学习的投入。语文中的文学内容大多具有很好的情感宣泄作用，只要把握得当，很容易引起大家情感上的共鸣，从而引发学习上的积极情绪。因此，教师要用有感染力的语言去表现语文教学内容中的情感因素，调节学生情绪。……