段忠云

【摘要】玩是小孩子的天性，如何让学生在玩的过程中学习成了一个值得深究的难题。科学有着神秘深奥的表象，让学生们充满好奇，同时科学又与我们的日常生活息息相关，服务于我们的生活，那么这就要求广大小学科学教师针对学生的心理特点进行教学内容的教学设计，将学生玩的天性融入到科学的教学之中，让学生在玩中学习，在学习中玩，寓教于乐，玩和学习合二为一，从而促进小学科学教学不断发展。

【关键词】小学科学教学 玩 措施

【中图分类号】G623.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0132-02

在小学阶段如何缓解课堂教学的压力，释放学生玩的天性似乎是一个不错的选择，将复杂、枯燥的课本知识转化成另一种方式传递给学生，使学生更好的学习、理解课本知识，同时也可以让学生在玩中加深对知识的理解，巩固对知识的掌握。让学生可以用自己喜欢的方式进行科学学习，真正的喜爱科学学习，在玩中探索科学，在玩中领悟科学，在玩中辨析科学，在玩中创新科学，寓教于乐，講科学融入学生玩的过程之中，让学生在小学科学课堂上玩出科学。

一、“玩”对科学教学的作用

1.促进小学生思维运动

小学生的思维在小学阶段总是局限于形象的事物上，没有过渡到抽象的思维上，在小学科学的教学过程中，“玩”可以调动学生眼、耳、口、手、脑等多种器官，让学生在学习科学的过程中充分运用器官得到多种感知科学的奥秘。同时在“玩”的过程中也可以加深小学生对知识的掌握与学习，也有利于教师顺利地开展科学教学工作，也能让学生将具体的科学知识抽象化，启迪学生抽象思维的发展。……