姚昌菊

【摘要】在新课标教学理念的感染下，本着积累学生的基础，以语文学科中丰富的人文学性塑造和培养学生独立品格的宗旨，在教学中灵活掌握、运用有效手段和技术，多角度、多层次努力培养学生的语文素养，实现语文教学的价值。语文素养是指中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。毋容置疑，小学生的语文素养指的是一种以语文能力为侧重的综合能力，涉及面广，内涵丰富，如学生的语言积累、语文知识、学习习惯、学习方法、思维能力等诸方面。其不仅仅是听说读写想等五方面的能力，还包括文学审美、文化价值、思想价值等较高层次的要求。重视学生课堂教学的主体，培养学生的语文素养。借助信息技术，培养学生的语文素养。

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0108-01

在新课标教学理念的感染下，本着积累学生的基础，以语文学科中丰富的人文学性塑造和培养学生独立品格的宗旨，在教学中灵活掌握、运用有效手段和技术，多角度、多层次努力培养学生的语文素养，实现语文教学的价值。所谓的语文素养，通常意义上而言，是指中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。毋容置疑，小学生的语文素养指的是一种以语文能力为侧重的综合能力，涉及面广，内涵丰富，如学生的语言积累、语文知识、学习习惯、学习方法、思维能力等诸方面。……