刘志军 熊学玲

【摘要】课后习题是语文教材的重要组成部分，它体现了教材的编写意图，指明了教学目标，是沟通知识与能力的桥梁。教师应充分认识到练习题的这一特性，挖掘课后习题的教学价值，巧妙导入，优化教学，有效拓展，把它合理运用到课堂的每个环节，让课堂教学更有实效。

【关键词】课后习题 巧借导入 指导自学 有效拓展

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0085-02

现行的人教版小语教材在每篇精读课文后面都设置了一些练习题。有些老师很重视课后练习题，认为是教学必须要掌握的内容，是学生必须完成的任务，但备课时又不考虑课后的练习题，课堂教学和课后练习是脱节的。课上不讲练习，课后再去讲练习，让学生做练习。课后练习题是编者根据课文的特点及知识的体系统筹安排和精心设计的，是教材的重要组成部分。它是语文知识的载体，是巩固新知的手段，是沟通知识与能力的桥梁，教师应充分认识到练习题的这一特性，把它合理运用到课堂的每个环节。

一、巧借课后习题，导入课堂教学

常言道：“良好的开端等于成功了一半。”一节课导入设计得如何，有时能影响整节课的质量，为此，有经验的教师，往往煞费苦心，精心设计导入环节，而课后习题往往是我们课堂所要解决的主要问题，有经验的教师巧借课后练习设计简洁明了的导入环节，为课堂学习指名方向，为学生创造良好的自主学习情景，提高学习的针对性和实效性。……