陈玉娇

【摘要】化学教育教学工作在新时期呈现出新的特征，一方面，注重强化学生基本知识，培养学生科学文化素养。另一方面，高中教师要在课堂中渗透学科素养，促进学生的全面发展。实验是化学教学的重要组成部分，只有提高化学实验教学效率，才能实现教学体制的改革目标。本文将具体探讨高中化学学科素养的内涵，以及学科素养下高中化学的实验教学策略，希望能为相关人士提供一些参考。

【关键词】学科素养 高中化学 实验教学

【课题项目】该论文为福清市教育科学研究课题《新课程下化学学科有效教学策略研究》的汇編论文，课题编号：FQ2017ZX20

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0067-02

引言

在高中阶段，化学占据重要位置，与其他学科相比，化学的知识体系比较庞杂，蕴含的知识点比较多。从化学学科的特征来看，学生在知识学习过程中，需要对知识点进行全面的理解和掌握，这给学生学习带来了一定的困难。同时，实验教学是化学教学的重中之重，为了实现高中阶段的人才培养目标，化学教师必须提升实验教学的效率，促进实验教学与学科素养培育的融合。

一、高中化学学科素养概述

每一门学科都有其固有的学科素养，对学生发展而言，学科素养起着至为关键的作用。具体来说，高中化学学科素养包括以下几项：第一，教师需要提升学生的化学学习能力，帮助学生树立终身学习的意识，使学生的思想境界获得提升，逐渐形成完美健全的人格[1]。……