梁艺业

摘要：信息技术的发展给教育行业带来了新的变革，借助网络，学生们可以快速地接触大量丰富的数据资源，大大拓展了学习的容量与空间。巧用现代化信息技术辅助实施教学，能够有效提高课堂教学的效率，在本文中，笔者针对初中数学，浅谈了几点有效应用IPAD，建构信息化数学课堂的几点策略。

关键词：初中；数学；信息化；IPAD

进入信息时代，教师的教学手段越来越先进，一台小小的IPAD能够让学生的学习资源变得更加丰富，让课堂反馈变得更加方便，让师生互动变得更加高效。数字化学习是我国基础教育的发展趋势，广大教师要与时俱进，善于将IPAD引入到课堂教学中来，创新教学模式，建构信息化的数学课堂，提高课堂教学的有效性。

一、创设情境，激活生活体验

建构主义理论强调，情境是学习环境的基本要素之一，教师要根据教学内容，为学生创设合适的学习情境。在传统的课堂教学中，教师普遍采用语言描述的方法为学生创设情境，而IPAD的应用，可以为学生们创设一个更加生动逼真的生活情境，通过刺激他们的感官，激活其生活体验，使他们全身心投入到课堂学习中来，进而提高学习效率。

比如在对《图形的旋转》进行教学时，为了让学生们切身感受到身边图形的旋转，并对其形成清晰、准确的认识，笔者首先从生活入手，利用IPAD创设了生动的学习情境。笔者向班级群内发送了一个链接，学生们用IPAD进入链接，就可以观看到笔者事先剪辑的视频。……