杨依依

【摘要】随着辅导员队伍建设的专业化和素质化的不断推进，在全新形势下高職院校学生的特征，面对高职院校辅导员的认识以及精确定位。在角色定位上要求推进教育引导，基于此本文论述了高职院校辅导员角色定位以及如何做好转变。

【关键词】高职院校 辅导员 角色

【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0019-02

引言

新形势下随着全民教育和素质教育的全面推进，高职教育也要落实围绕、关照、服务、教育学生，辅导员在学生工作中承担着政治引路、思想引领、事务管理、心理咨询等多项任务，尤其是高职院校的辅导员，面对新时期、新特点的高职学生，更要围绕学生的实际情况，落实新形势下工作角色的定位与转变，提高教育引领的适应度和接受度，推动高职院校人才培养的内涵式发展和思想政治教育提升式发展。

一、高职院校学生的特点

目前高职院校的大学生来自不同的生源地，由于生源的多样性，家庭背景、家庭教育的不同，学生之间也存在不同的差异，正确认识学生间存在的差异，对于辅导员做好角色定位，提高学生管理工作实效，帮助学生成长成才有着十分重要的意义。

（一）学习积极性差

近年来随着高职院校的不断扩招，学生的录取分数也普遍偏低，学生的综合素质也良莠不齐。一部分的学生由于在中学时期没有养成良好的学习习惯，往往缺乏学习积极性，加上自我控制和约束能力较差，所以到了高职院校后大多数学生对专业课程缺乏学习兴趣，没有学习动力。……