张信

摘要：教学不仅是科学，也是艺术。成功的教学，是艺术的创造。优化课堂模式、提高课堂效率，是新课改的总体要求。掌握优化课堂的艺术，可以让物理课堂熠熠生辉，激发学生的学习和探究的兴趣。文章主要从有效提问、注重自主合作学习、实验探讨等等几个方面，论述新课改下优化初中物理课堂教学的几个主要途径，以期同同仁们交流和探讨。

关键词：初中物理 优化课堂教学 有效提问 自主合作 实验

物理是理科学科，具有理科的严密性、抽象性，知识难以理解和掌握，给学生带来学习的压力。同时，教师的教学手段的落后，方法的陈旧，更增添物理知识的抽象性、乏味性。为此，优化课堂结构，创设生动的课堂氛围，构建学生乐学的环境，是提高课堂教学效益，激发学生学习兴趣的关键。文章就这个论题，谈几点体会。

一、巧妙提问，优化课堂教学效果

新课改下的教学理念是学生为主体，课堂上，首先应让学生成为学习的主人，诱发学生积极参与到学习活动中。教师应想方设法创设互动的情境和氛围，如通过有效设问，启发学生思维，开阔学生思路，促进课堂的和谐发展。

（一）设计生活化问题，激发学生的兴趣

兴趣是最好的教师。优化课堂，激发兴趣是前提。而有效的提问，是推进课堂有效的必要手段。教师可以设计生活化的问题，引发学生的认知体验，诱发学生的学习和探究的欲望。

如《温度》的教学时，教师用多媒体呈现春天的春暖花开、夏天的火热、秋天的秋高气爽、冬天的寒冷等的情境，然后，提出问题：这些天气的变化与什么有关？……