朱午静

摘 要：医学英语学习者，首先必须掌握一定量的医学英语术语。然而，医学英语词汇有其自身的特点，对于学习者具有极大的挑战性。教师在授课时可以遵循外语词汇教学的五原则，即系统原则、交际原则、文化原则、认知原则和情感原则，结合直接教学和间接教学，有效地帮助学生减轻词汇记忆负担，提升词汇学习效率，达到事半功倍的效果。

关键词：直接教学 间接教学 医学英语词汇

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）02（a）-0191-02

词汇学习向来是语言学习的基础和重头戏，因而词汇教学也一向受到重视。学习者习得词汇可能是直接的，也可有是间接的。Nation指出区分词汇的直接学习与间接学习是十分必要的[1]。因而教师在词汇教学中也应当区分直接教学与间接教学，根据实际教学需求，灵活使用。所谓词汇的直接教学，就是把词汇教学明确作为教学目标的一部分，对词的结构（包括语音）、意义和用法进行分析、讲解和操练。所谓间接词汇教学就是通过其他的学习活动，如阅读和听说等，间接地达到扩大学习者词汇量的目的。

纵观英语教学使，20世纪前受传统教学法的影响，词汇教学多为直接教学，随着教学法的不断丰富，20世纪之后的现代交际法则多强调词汇的间接学习，20世纪末期，Bahns[3]等学者研究意识到词汇的直接教学法在词汇教学中与间接教学法一样，也占有重要地位，二者不可或缺。在国内，较早关注到直接教学法也与间接教学法有同样重要作用的学者是董燕萍[4]，她通过教学实验得出结论：在交际教学法的词汇间接学习中增加典型的直接学习有助于提高学习者（至少是水平较低一点的学习者）的词汇产出能力。……