王琳 郑月龙

摘 要：开展《管理学》全英文教学是国际化管理人才培养的必经之路。本文从授课师资、学习主体及学习环境与资源等三方面阐述了全英文《管理学》教学中而临的挑战，并据此提出相应的对策建议，以期为本土全英文教学发展提供借鉴。

关键词：管理学 全英文教学 挑战 对策

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）02（a）-0164-02

國际化人才的培养是衡量一所大学开放程度和国际化水平的重要标准。为了促进人才的国际化，提升人才的国际竞争力，高等院校经管类专业逐渐将全英文教学（English Medium Instruction，EMI）纳入人才培养方案，以期培养出既掌握高水平的专业知识、又具有良好的英语沟通能力的国际竞争力人才。其中，《管理学》作为经济管理类专业的核心基础课程，在全英文教学方面在各高等院校得到充分的探索与尝试，取得较大进展。

然而，全英文教授《管理学》是一项有难度的工作。恰如《管理百年》所言：“枯燥地说，管理是冰冷繁复的工具，让一切得以运转和实现；浪漫地说，管理是莫扎特的钢琴、达芬奇的笔，让所有伟大的创意、天才的灵感变为可见的成果，让梦想真正照进现实。”可见，管理教学中既要呈现科学严谨的一面，又要发挥创意和艺术性的一面。因此，任课教师开展全英文教学的关键任务在于：充分认识全英文教授《管理学》面临的关键挑战，进而对教学过程、教学方法与手段进行探索和总结，使学生能够充分感知管理学的科学性与艺术性。……