罗家莉，姚雪迎，张迎迎，张 颖，张 力

(北京服装学院 a.服饰艺术与工程学院；b.教务处，北京 100029)

教学管理机制是高等学校教学工作稳定、有序开展的基本保障。在高等教育大众化发展阶段之前，教学管理系统被认为是一个“理性”组织，管理者以严密的组织结构，依靠硬性的规章制度进行教学管理，较多地强调学校组织的权威性、服从性以及各种行为的规范性。随着高等教育大众化的深入，生源质量、求学目的、社会需求、培养方式和教学模式等均呈现多样化发展态势，因此需要办学体制、教学管理以及教学质量评价标准等作出相应调整，“以人为本”的柔性教学运行管理理念应运而生。然而，教学运行管理是一项系统工程，单一或局部环节的调整只有纳入到整体的教学工作中考虑，并与其他环节有效衔接，才能在整个人才培养过程中发挥各自的作用[1-2]。

一、 构建科学的教学管理制度体系的必要性

1. 构建柔性教学运行管理机制

教学制度作为学校教学管理得以进行的法律依据和制度文本，具有整合教学资源、规范教学行为、保障教学正常有序运行的作用。近年来，随着高等教育的快速发展，新的问题不断产生，教学运行管理制度与人才培养模式多样化的矛盾日益凸显。如国际化办学需要的学分互认，学籍异动学生的课程及学分认定，实践教学的管理层级问题等，都亟需制定新的教学管理制度。这些变化不仅要求学校大力推进学分互认工作，与国内外其他高校建立广泛的联盟、共建关系，同时要求尽快构建确保培养方案顺利实施的柔性教学运行管理机制。……