★教育部： 大学“严进宽出”现象将改变

6月21日,在四川成都举行的新时代全国高等学校本科教育工作会议上，教育部部长陈宝生指出，要推进本科教育回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，把“培养人”作为根本任务。本科教育是青年学生成长成才的关键阶段。高校领导的注意力要首先在本科聚焦，教师精力要首先在本科集中，学校资源要首先在本科配置，教学条件要首先在本科使用，教学方法和激励机制要首先在本科创新，核心竞争力和教学质量要首先在本科显现，发展战略和办学理念要首先在本科实践，核心价值体系要首先在本科确立。

基础教育“苦”“严”，而高校教育“松”，严重影响了人才培养的质量。在基础教育阶段，学生为实现升学目标，把所有的时间都花在学业上，而到了高校，却变得迷茫，无所事事。在笔者看来，中国高校严进宽出教育模式，也是基础教育学生负担重的根源之一，要减轻中小学生的负担，必须提高高校学业要求，实行“严出”培养模式。教育部部长提出高校要合理增负，不是给高校生增加额外的学习负担，而是回归教育的本质。

（1）“严进宽出”需改变。中国高等教育的“严进宽出”（近年来高职院校和部分民办院校、独立院校更是“宽进宽出”），让基础教育变得短视、功利。于中学而言，关注的是有多少学生考进名校，而不是学生的长远成长。于高校而言，会关注招生多过学生的培养。

高校“严进宽出”，本来就难以保障人才培养质量，综观发达国家的高等教育，没有不对学生进行严格要求的，就连社区学院、职业学院的要求也极为严格，有很高的淘汰率，毕业率不高。……