李绍娓

摘要：随着时代的发展，新课标的实行，素质教育已经成为所有教师的追求，所以拉近小学数学课堂与学生的距离。使学生愿意主动地学习数学知识，成为广大教师积极探索的重要教育问题之一。

关键词：体态语言；信息技术； 教学美；回归生活

在过去几十年的教育中，因为受到我国总体经济水平的影响，全国整体教育质量不高，很多教师教学方法简单，甚至粗暴，相信“严师出高徒”等古代教育理论，不讲究教学方法的改进，所以小学数学课堂教学对于很多学生来说，不但没有兴趣可言，而且还感到害怕。但是因为现代教育水平的提高，对于教育也提出了更高的要求，拉近学生与课堂之间的距离，使学生愿意主动的学习数学知识，就成为小学数学教学的一项重要任务之一。

一、注意体态语言

小学生有明显的“向师性”。教师在课堂上的一举一动，一招一式，都会影响到学生听课的兴趣和质量，所以教师必须注意课堂教学的体态语言，要使学生有亲切感。比如，正确使用眼语问题。眼睛是心灵的窗户，老师的每一个眼神都在向学生传递着内心的期望。国外“AIDI”课堂教学公式的研究中，对此比较重视。他们将教师在课堂中的“目光”运用分了7个程序：①上课时看看所有的学生；②上课时偶尔看着一名学生；③上课时时常看着一名学生；④上课时不断地看着一名学生；⑤上课时不断地眨眼或皱着眉看着一名学生；⑥上课时瞪着眼、皱着眉看一名学生；……