王书梅

摘要：《语文课程标准》首次提出了“综合性学习”的要求，加强语文课程与其他课程的沟通，书本知识与实践知识的紧密结合，注重语文知识的综合运用，突出学生的自主性，培养学生的合作意识，使他们积极主动地参与到探索和研究的实践过程中来，促进他们知情意行的和谐统一发展。

关键词：小学语文；合作学习

《全日制义务教育语文课程标准》的特点之一是大力突出“语文是一门实践性和综合性很强的学科”。综合性学习是一种新型学习方式，其价值在于对培养学生主动求知、勇于探索、勇于创新的能力大有帮助，能为学生的终身学习打下良好的基础，是形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径。下面，结合笔者的教学实例，谈谈怎样优化小学语文综合性学习。

一、加强合作，突出学習的自主性

语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。它为学生提供了较大的灵活性和自主创造的空间。这不仅表现在学习活动的方式上，而且表现在学习内容的安排与组织上。因此，综合性学习应突出学生的自主性，重视学生积极主动的参与精神，由学生自行设计和组织活动。

合作是教学中发展学生综合素质的手段，也是学生主体实践活动的一部分。研究发现，同类型的智力启发最容易接受。学生间相互帮助、相互启发、相互影响的学习环境比相互竞争的环境更易激发学生的学习动机。……