谢娜

摘要：新课标理念下的语文教学是学生整个“人生轨道”是否走好的基础，作为语文教师，在实际教学时要时刻将“不忘教书育人的初心”牢记于心，按照素质教育教学要求，遵循着小学生的学识水平与个性特点创新教学，以学激情，以情带学，真正达到寓教于乐，教学相长的目的。

关键词：小学语文；情感；渗透；教育；指导

情感教学主要以其生动的教学语言吸引并感染着学生，通过情感教育去感化学生。情感教育对小学生的身心发展非常有利。情感教学是一种有效的教学模式，是培养师生情感的重要途径。情感教育对帮助学生建立正确的人生观、价值观等作用重大。借此，文章以情感教学为基点，提出以下几点建议。

一、以学激情，有效发挥启智益能作用

“教学艺术的本质不仅仅是传授知识，还在于激励、唤醒和鼓舞。”语文学科人文性明显，课程中蕴藏着丰富的语言美、形象美和意境美，语文教师应该认真利用教材中的各类情感元素，挖掘生成性资源，开展丰富多样的情感实践活动，从而达到寓教于乐的教育目的。例如，在学习《高尔基和他的儿子》一文时，文章中作者以“有鲜花的地方就会有什么，面对鲜花锦簇你能想到什么，假如你是栽花人，会有怎样的感觉”为引子，激发了学生热烈发言的积极性。鲜花会招来蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等，会有新鲜的空气，还会吸引无数的游人；这一情境让我们想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”诗句；……